El deterioro y la degradación de los servicios públicos motivados por los recortes presupuestarios junto con las presiones internacionales para liberalizar la economía son la antesala del aumento de la oferta privada de estos mismos servicios. Ésto es lo que dice el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo cuando se pregunta: ¿Por qué ha aumentado el suministro privado en los países pobres? (1)
Los recortes en educación, la subida de tasas, la política de becas y préstamos, la mercantilización y privatización de la universidad, la homologación de los títulos… todo ello, beneficia a la universidad privada:
1. La subida de tasas comporta un aumento de la competencia entre universidades públicas y privadas. Cuando la diferencia de precios entre ambos tipos de universidades disminuye… la universidad privada gana mercado.
2. La deficiente y excluyente política de becas, además de dejar fuera a estudiantes universitarios, recorta las diferencias entre la universidad pública y la privada; a la vez que se impulsa en conveniencia con la banca los préstamos/créditos a los estudiantes que quieren cursar estudios superiores. De esta manera, un proceder típico del modelo americano, propio de las universidades privadas empieza a normalizarse en la universidad pública.
3. El procedimiento de homologación de títulos deja la puerta a que cualquier universidad pueda lanzar carreras con contenidos de dudoso nivel universitario. Contexto perfecto para las universidades privadas, expertas en explotar carreras intensivas con pocas necesidades de infraestructuras. El procedimiento de homologación viene regulado por la ANECA, en un momento dado parece ser que esta agencia intentó dar marcha atrás con algunas títulaciones, pero, las presiones recibidas hicieron que se mantuvieran esas titulaciones.
El conjunto de todos estos factores, claramente, está en consonancia con la liberalización de los servicios promovido por la OMC, los acuerdos del AGCS (GATS), el FMI, la OCDE y compañía. (Este punto está más desarrollado en el capítulo anterior “Contexto Global”).
————————————————————————————————-En construcción——————————————————————————————-
Próximamente publicaremos información concreta de cómo operan algunas de estas ‘instituciones educativas’ privadas: un ejemplo que a buen seguro resultará esclarecedor respecto a lo expuesto en este capítulo y en el anterior.
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